Inhaltsübersicht

C7 Wie polydisziplinäres Arbeiten funktioniert

C6 Auslese – Erziehung – Selektion. Die Gesellschaft und ihre Kinder

C5 Das Virginal der Dorothea von Lothringen. Original oder Fälschung?

C4 Pythagoreische Stimmung oder Ursprungsmythos der abendländischen Musik?

C3 Das Credo Johann Sebastian Bachs in Bild und Ton

C2 Wie die Oktav zu ihrem Namen kam

C1 Polydisziplinäre Betrachtungen zur Symbolik des abendländischen Tonsystems. Über die akademische Missachtung europäischen Kulturerbes

B36 Zwei Begriffsbestimmungen vorab

B35 Historische Einordnung

B34 Der Entscheid des Bundesamtes für Kultur

B33 Fundstück, Freilegung und Erkenntnis

B32 Der Quintenzirkel

B31 Die Stammtöne

B30 Christliche Symbolik in der Musiklehre?

B29 Zur Verteidigung der Wissenschaft

B28 Weltbild und Glaube

B27 Die Befreiung der Musik aus der Umklammerung der Kirche

B26 Eine erste offizielle Wertschätzung?

B25 Vom Kampf der Wissenschaften um die Freiheit des Denkens

B24 Unverminderte Aktualität: WEF Davos 2020

B23 Medien und Bildungsinstitutionen auf Abwegen

B22 Auf dem Index der Gesellschaft

B21 Replik auf keine Antwort

B20 Bildungsdirektion Zürich fällt kategorischen Entscheid

B19 Conclusio

B18 Das christlich-mittelalterliche Weltbild und seine methodischen Mängel

B17 Wie viel christliche Symbolik darf es denn sein?

B16 Was wurde aus der christlichen Symbolik der abendländischen Harmonielehre?

B15 Über die Wirkung christlicher Symbolik in der abendländischen Musik

B14 Die wahre Geschichte der abendländischen Musik

B13 Wird Musik denn nun verboten?

B12 Symbole

B11 Was Sie ihren musikliebenden Kindern ...

B10 Die Wiederentdeckung eines Weltkulturerbes

B9 Strategie versus Weisheit:

B8 Ein Begriff am Abgrund:

B7 Synergie versus Autonomie:

B6 Päpstliches Bekenntnis

B5 Interdisziplinäre Zusammenarbeit:

B4 Was Bauforschung mit Musik zu tun hat.

B3 Einsatz für den Dialog

B2 Benedikt XVI zur abendländischen Musik

B1 Geleitwort zur ersten Ausgabe

A23 Geduldige Unterstützung

A22 Festschrift zu Ehren von Grant O'Brien

A21 IN MEMORIAM EMIL OLBRICH

A20 John Henry van der Meer

A19 Erste Dreharbeiten zur Kulturgeschichte der Tasteninstrumente

A18 Besonderer Dank an Laurence Libin

A17 Niederländische, speziell Flämische Meister

A16 Museum meets Management

A15 Das Instrument der Dame

A14 Zur Betreuung einer Studie im Spannungsfeld zweier Künste

A13 Mit dem Bleistift auf den Punkt gebracht

A12 Denkmalpflege beginnt nicht beim Musikinstrument

A11 Denkmalpflegerische Aktivitäten im Instrumentenbau: Der Einsatz gegen die professionelle Kulturgutzerstörung im Handwerk.

A10 Praktikum in Paris

A9 Er kam zwar nie mit einer Schubkarre in die Vorlesung …

A8 Volkskunde ist eine Wissenschaft mit interdisziplinärem Profil:

A7 Zauberhafte Instrumentenbemalungen

A6 Praktikum in Edinburgh. A tribute to John Barnes.

A5 Beginn der Spurensuche in Antwerpen

A4 Prof. Robert Suckale ist ein mitreißender Lehrer

A3 Gesellenzeit inkl. Volontariat in der Pianofortefabrik Wilhelm Schimmel in Braunschweig

A2 Die Lehrzeit

A1 Ein Buch mit Folgen